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- 1、八年级作文指导
- 2、初二作文优秀范文素材
- 3、初二必考作文范文
八年级作文指导
无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？以下是我收集整理的八年级作文指导，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
八年级作文指导1
我努力将春天安放在时间之中，犹如我对肖培东老师及其《寻找春天》一样。我只想把暂时的骚动变成永恒的宁静。当“春天”与“寻找”这样的语词铺展在我面前，我久久凝望。的确，春天是需要被寻找的，因着她的即逝感：当我们还在感叹冬日的凛冽，一不小心，我们就已处在夏日的燥热之中了。“春天，不是只有一个季节”，四月物语，四月悟语，我们充满了太多的想象，对春天，对肖老师，对语文…袭历者…春天、肖培东、语文，当我摩挲这些词语的时候，我深切体会到文字的温度，语言的质感，语文的那些个深深浅浅。
第一次听肖老师的课，是很多年前的事了，似乎无须努力回想，那情形便如昨日。当时的印象便是：这个男子好精致、好雅致！
我极少去定义一个人，因为作为个体的人是很难被定义的；更重要的是，在我看来，草草定义无异于一种粗暴与不恭。我能做的便是尽量寻找更多的证据来印证我最初印象的可靠性与合理性。阅读肖培东，从此便开始了……
一、读肖培东，正是“二致”。
以怎样的姿态来读肖培东老师，这是一个不小的挑战。读他的博客“我们的语文”，读出了他的热爱与坚守；读他的课例，读出了他的智慧与灵动；读他的“镜头点评”，读出了温暖与真诚……但这些或许会被时空的距离感消解。
2017年4月24日，广东中山，全国三新作文教学活动。
第一次直面肖培东老师，我有些局促与不安。奇怪的是，这样的小心很快就在我俩的聊天中消散了。
“不着急”“慢慢来”，他总是对我这样说。
“你看看课例吧，觉得有用的，就记录一下吧。”他也这样对我说。
“你休息会儿吧。”他曾不断地提醒我。
他总是喜欢以45度角来看这个世界，眼里满是温情与和善。他看到停留在木棉树上精致的小鸟，他会欢脱地叫出“好可爱”却不去惊扰它们。
肖老师喜欢用他的文字来歌唱美好，而我相信歌唱美好的事物能够唤起人们的理想。这或许就是肖老师的生命姿态。我猜想：这样的姿态一定会激荡、回响于他的语文课……
这虽是我第一次与肖老师面对面的交流，但已坚定我之前对其精致与雅致的评价烂皮了。“精，择也。”这是凝视与选择；“雅者，正也。”这是思考与启发。我能明显感觉到肖老师用他的行动在教我——语文是关乎生命的。
二、读“肖文”，确如“二致”。
黄厚江老师主张，语文老师要带着活的种子进课堂。这不只是主张，也是一种心志，更需付诸心力。肖培东老师的精致恰恰呼应了黄老师的主张。肖培东老师上课极少用课件，在这些极少之中，“肖文”的图标很别样，这二字指向多元、内蕴丰厚，但我愿意相信：这恰是肖老师的别样——别样的理解、别样的设计、别样的期待……这也正是肖老师语文课的别样。
《寻找春天》就这样开始了。
请让我——让我们一道开始耐心地还原肖老师这节作文课的里里外外吧。
【片段一】
“我换件衣服。”片刻，身着春天颜色的肖老师出现在面前，他欣喜得像个春天的孩子，出发了。
“这节课，就从‘落叶’开始吧。”肖老师看到中山春雨中满地的落叶，捕捉到了“绽放——凋零”的轮回结构。
春天颜色的衣服、片片落叶。这是课堂的第一颗种子。于是：
师：同学们，不用紧张，我们只是聊聊天。老师来的路上，看到了被春雨打落一地的落叶。当老师看着这些落叶，想起了很多。请同学们猜猜，老师想到了什么？
一时间孩子们畅所欲言。
我以为看似简单的提问背后蕴含着肖老师的匠心，让孩子们在猜想中敞开心扉走进老师的内心深处，拉近了师生之间的距离，更重要的是，通过对春天外显物语的知觉唤醒师生对春天共通的情感体验。在这样的情感激发与平等拍薯之中，肖老师呈现了自己对春天的诗意表达。
【片段二】
师：一片落叶，让我们想到了春天。想到春天，我写下了两句诗：
春天，不是只有一个季节；
春天，不是只有一种绽放。
——肖培东
请同学们读读这两句诗，你喜欢这首诗吗？说说看。
对春天的表达，最好不过诗歌了。诗歌独具的韵律与节奏、凝练的意象，与明媚、多情、忧伤……春天的诸多气质切合，尤其着“季节”“绽放”二词，将课堂聚焦的同时，由时间性的考察转向对春天姿态（更多的是生命姿态）的体悟。这两句诗，便也成了第二颗种子。它的功能在于：将上一环节孩子们对春天零碎的感知聚合，在此基础上，再次将课堂打开，为孩子们后续表达定调的同时将思维层级往前推进了不小的一步。
【片段三】
师：春天，不是只有一种绽放。意思有不同的姿态和色彩。下面几幅图，老师以为每一幅都能看到春天。请你谈谈，从这些图中，你能感受到什么呢？
此环节，我首先关注的是教师指令的发出。肖老师用了“看到”一词而非“找到”或“蕴含”，我猜想这并非只是教师话语的习惯而是有意为之。“看到”除了符合读图的特质之外，还能调动甚至打通学生感官理解的通道，具有光影之效。是为精致的又一例证。
再次，就图片呈现的策略而言，肖老师首先呈现了“荷叶露珠滚动”“小草钻出大地”“瀑布流动”“奔跑的骏马”四幅图片。待学生表达后，再呈现了“千手观音的舞蹈”“小女孩阅读”“5·12汶川大地震”及“一个孩童行走在延展的道路上”。
倘若为了节省课堂教学时间，这些图片本可以同时呈现。肖老师为何先后呈现？！这值得思考。我们不难发现：同为图片，就类型而言，前一组侧重自然，后一组侧重生命。从自然感悟生命，由生命走向哲理，这是学生思维的延展与视阈的扩大，也暗合那两句诗的内蕴。于是乎，肖老师让学生背诵两句诗。
图片，自然成了第三颗种子。就课堂效果而言，孩子们由前一组转向后一组的“思考——发现——表达”，思维呈螺旋式上升之态。
【片段四】
师：在文学家笔下，春天或许是这样的。（展示朱自清先生《春》的片段，并请学生齐读）
春天不仅仅限于花开和绿草，在我们的文章里也有很多关于春的足迹，请同学们看看以下两个单元的题目，你在课文里找到春天了吗？
其实，顺着课堂的思路，在展现《春》片段之后，本可以截取单元篇目中的部分带有“春意”与“春味”的片段，如《藤野先生》《海燕》等，然后让学生谈谈对“绽放的春天”的理解。这样似乎也可以达到寻找春天的目的，但肖老师并未这样做。而是呈现第一二单元的目录包括单元写作主题，又将学生带入一个更广阔的思维空间。一则学生要复现相关篇目的具体内容，二则要遴选具有春天内蕴的片段，三则要合理有效的表达。这样的教学立意显得尤为高妙与开放，将学生放置于对单元内容的整合、具体体味作家的言语智慧之中，以水养水，以文学文，为下一环节张本。这也是“活种子”的“活处”。
至此，学生在与老师的对话中从生活经验、思维发散、语料体验等维度完成了对春天多元立体的寻找，课堂与思维的种子已萌芽，只待表达。
【片段五】
师：现在我们以“我找到了春天”为题写一篇文章，谈谈你的构思吧。
学生构思列举如下：
生1：小到自己的突破，大到国家社会民族，都可以迎来属于自己的春天。
生2：面对学习生活中困难，我们敢于直面并战胜它，从而实现自己的突破，我们也会有属于自己的春天。
生3：我们总是被教育“不要和陌生人说话”，其实陌生人的一个微笑，一个善意的举动，都会温暖我们，这也是一种春天。
……
师：同学们从实体的春天，走向了多样的春天。请同学们回忆，你们期中考试作文题目是……（生答：幸福一直都在）那么，（1）请回想当时如何构思？写了什么？（2）重新构思会写什么？
（学生思考交流。）
师：（总结）在创作的过程中，我们应该注重“化”，即化大为小、化虚为实、化宽为窄。
如果说前四个环节是为寻找春天的踪迹，处于口头表达的层面，那么此环节则就成了思考结果的外显，用书面语言组织“找到春天”的冲动、兴奋与欢愉，侧重对孩子们思维与言语优劣的评估，消除口头表述之“轻”从而坐实书面表达之“重”，使课堂落地。或许我们会有这样的疑惑：“回忆并重构期中作文”这一环节是否有必要？我的思考是：（1）唤醒学生最近的作文记忆，“幸福”是虚化的春天。学生在“反思——重构”中可以印证之前思考表达的有效性与合理性；（2）从课堂结构来看，我们总是习惯于以封闭性的结尾保有课堂结构的谨严与完整，但肖老师的课堂处在“开合”的思考与行动结构中，让孩子们学会迁移、应用与拓展。
当然，我以为在构思与重构之前，如能记录并呈现师生共同探讨的结果（或板书或课件），或重锤敲打或为学生后续写作提供依据，会不会更好一些？
公众对语文教师的想象似乎是这样的：具有丰厚的学识与儒雅的气质、具有悲悯的同情心与同理心、具有人文视野与诗意的情怀、具有独立之思想与自由之意志、具有科学理性的论辩精神……以此为先在的观念，人们对语文课的期待自然不会将就。肖培东老师的“肖文”对语文、对语文课堂从不将就——款款的眼神、诗意的语言、优雅的动作、自然的生成……总让我们觉得时间走得太快。
八年级作文指导2
训练目标：
1、学会从生活中选取典型材料，表达文章中心。
2、学会抓住细节描写刻画人物形象，展现人物思想情感。
训练重点：
挖掘细节的魅力，展现人物思想情感。
训练题目：
以“走进亲情”为话题，写一篇以记事为主的记叙文。
要求：（1）题目自拟，紧贴话题。（2）叙事清楚，抒写出真情实感。（3）600字左右。课前准备：
1、听唱一首自己最喜欢的关于歌颂父母的歌曲，说一件父母给你印象最深的事。
2、制作多媒体课件。
训练时数：
二课时
导写过程：
一、创设情境：
1、课前播放MTV音乐《父亲》《牵心》《懂你》中的一首。
2、调动学生情感，请学生谈谈听后的感受，及自己的所想。
二、温情导入：
友情、亲情是人类永恒的话题。只要我们生活在世间，或者说我们还活着，我们就离不开亲情。可以说，世间的每一个人都浸泡在博大无比的友情和亲情中，世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌；世间的每一个人无不对友情和亲情在意，世间的每一个人无不渴望天空般高远大海般深邃的友情和亲情。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这是友情的绝唱；“慈母手中线，游子身上衣。”这是亲情的极致。古往今来，友情和亲情曾被多少诗人讴歌，曾被多少常人惦念。亲情到底有多高多厚，谁也说不清道不明。个人心中都珍藏着对亲情的不同感悟。今天我们就以“走进亲情”为话题，写一篇同学们自己诠释的亲情篇章，不同的家庭，不同的经历，不同的感悟，相信同学们也一定能写出不同的亲情独白。
三、明题定标：
以走进亲情为话题，写一篇记事为主的记叙文。
要求：（1）题目自拟，紧贴话题。（2）叙事清楚，抒写出真情实感。（3）600字左右。
四、 写作导航：
（一）、解读亲情：审题
亲情，顾名思义是“亲人的情谊”，它与友情、爱情、乡情、师生情、同学情、爱国情等是有区别的。在审题时，应注意分清，不能混淆。
（二）、回忆亲情：选材
同学们，自从我们来到这个世界，我们便无时无刻不在沐浴着亲情。回味一下家庭生活，你便会在亲人一个不经意的眼神里，一个随意的动作中，一句最平常不过的叮咛中，一件日
常的琐事中，深深地感受到它——悠悠亲情。
1、说说十多年中你所记得的父母亲最感动你的事。
2、说说十多年中你令父母感动的事。
（三）倾听亲情：
子女的话：
随着自己愈长大，看着父母亲脸庞从年轻变憔悴，头发从乌丝变白发，动作从迅捷变缓慢，多心疼！父母总是将最好、最宝贵的留给我们，像蜡烛不停地燃烧自己，照亮孩子！而我呢？有没有腾出一个空间给我的父母，或者只是在当我需要停泊岸时，才想起他们。
其实父母亲要的真的不多，只是一句随意的问候「爸、妈，你们今天好吗？」随意买的宵夜，煮一顿再普通不过的晚餐，睡前帮他们盖盖被子，天冷帮他们添衣服、戴手套??都能让他们高兴温馨很久。有时，我常在想：我希望我的子女以后如何对我。那现在，我有没有如此对待我的父母？我相信，人是环环相扣的；现在，你如何对待你的父母；以后，你的子女就如何对待你。
朋友，人世间最难报的就是父母恩，愿我们都能：以反哺之心奉敬父母，以感恩之心孝顺父母。
父母的话：老人安养院墙上的一篇文章
孩子，当你还很小的时候，我花了很多时间，教你用汤匙、用筷子吃东西。教你系鞋带、扣扣子、溜滑梯、教你穿衣服、梳头发、拧鼻涕。这些和你在一起的点点滴滴，是多么的令我怀念不已。所以，当我想不起来，接不上话时，请给我一点时间，等一下，让我想一想??极可能最后连要说什么，我也一并忘记。孩子！你忘记我们练习了好几百回，才学会的第一首娃娃歌吗？是否还记得每天总要我绞尽脑汁，去回答你从哪里冒出来的吗？所以，当我重复又重复说的老掉牙的故事，哼着我孩提时代的儿歌时，体谅我。让我继续沉醉在这些回忆中吧！
切望你，也能陪着我闲话家常吧！孩子，现在我常忘记了扣扣子、系鞋带。吃饭时，会弄脏衣服，梳头发时手还会不停地抖，不要催促我，要对我多一点耐心和温柔，只要有你在一起，就会有很多的温暖涌上心头。
孩子，如今，我的脚站也站不稳，走也走不动。所以，请你紧紧握着我的手，陪着我，慢慢地。就像当年一样，我带着你，一步一步地走。
若为人子女也不懂得怎样体谅他们，那他们只能于痛苦中度过余生，黑暗中逝去??
请把此文章转发给你的朋友，让他们知道家人才是最重要的。爱情可以重新再找寻，但父母一生却只有一个，要珍惜、珍重。
小结：同学们刚才用自己一颗感恩的心，回忆了自己十多年来与父母、亲人相处的感人情节，再次印证了亲情的'可贵和难得。“发乎于情，情之于文，情乃文以本，文乃情之声。”在选材上，应注意着重选择自己亲身经历的事情来写，可写自己与父母、兄弟、姐妹、爷爷、奶奶、外公、外婆及亲戚之间的或亲人之间的生活经历，情感波折、动人故事、感人真情。写作时，应充分调动自己的生活积累、情感积蓄，而不能一味地叙述或编造别人的故事。有些同学作文时，自己明明生活在江南水乡，却偏偏要写山沟里山娃子山妹子的生活；自己明明坐在窗明几净的教室里读书，却硬要编南方都市里打工妹打工仔的故事；由于缺少较深厚的文学功底，文字驾驭能力也不太强，尽管写的是亲情，但给人的第一感觉就是矫揉造作，虚假不真实，造成的后果就是不能打动上帝——读者，作为抒写真情实感的文章，这类怎么可能感动读者呢？总之，选材要充分调动自己的生活积累，选取最熟悉、最动情的材料，避开尽人皆知的材料，选取只有我知的材料。
（四）感悟亲情：立意
亲情涉及的内涵丰富而精深，由于生活中每个人的经历、思想、修养等方面的差异，
对亲情的表达、理解也不相同。因此，在立意上，可以写褒扬亲情，因为拥有亲情；可以写渴望亲情，因为失去亲情；可以写呼唤亲情，因为亲情被遗忘；可以写正视亲情，因为亲情被践踏；当然，如果有较深的写作功底，较强的文字驾驭能力的同学，还可以另辟蹊径，颂扬不是亲情却胜似亲情的人间亲情。但在写作过程中必须始终注意提醒自己不能远离或偏离“亲情”这个话题。
（五）抒写亲情：构思
“亲情”是一个抽象的概念，在写法上要注意化虚为实，使之具体化、形象化，为此，必须注意语言的生动性。对所写实例必须运用生动、形象的语言进行描述、刻画。针对这一话题，在文体上，我们可尽量选择记叙文、散文、随笔等文体来写，结构形式可以多元化。（创新指导：作文创新，就是换一种方法来写作文，换一个材料来写作文，换一个角度来写作文，换一种眼光来写作文，换一种思维来写作文。）抒写亲情时，可以记述一段故事，也可以描写几个片段，语言要富于形象、生动性，把人物的精神品质、思想感情要细细地、充满感情地表现出来，避免通篇是平板单调的叙述性语言。要使语言富有形象性，很重要的一点是要在文章中学会运用细节这种表达方式，细节的刻画，是这类文章的灵魂。要学会综合运用语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写、环境描写、细节描写等来写人记事，传情达意。同时，还可以运用一些常见的修辞，如比喻、排比、拟人、引用等来增强文章的感染力。
品味：具体生动显深情
A概括性文字：《爱的弧线》
将走的时候，姐姐、姐夫、小外甥一家人出来相送，母亲腿脚不方便，我没让她出来。可车启动了，我却看见母亲在远处挥手送我，那手臂就是一道最美的弧线——爱的弧线。
具体性文字《爱的弧线》
将走的时候，姐姐、姐夫、小外甥一家人出来相送，母亲腿脚不方便，我没让她出来。我们在车里坐定，朝着窗外的人挥手，就在这时，我看见不远处的土坡上，母亲不知什么时候，也出来了，风很大，母亲倚在墙角，也正向我们告别，她吃力地想抬起被病痛折磨的手臂，没起来，又试了一下，还是没起来。车已经启动了，当我向那坡上扫去最后一眼的时候，母亲的手臂已在空中划上一道最美的弧线——一条比疼痛更长的——爱的弧线。
B概括性文字：《阅读父亲》
父亲临走时从内衣口袋里拿出20元钱，对我说了几句就回去了。
生动性文字：《阅读父亲》
“这是20元钱，别饿着??“临走时，父亲撩起了一层厚厚的棉衣，从内衣口袋里小心地掏出厚厚的一叠纸票，递到我的手上，”“其实，不喝牛奶的孩子一样长大??”说着麻利地拎起被包，撮上肩，转过身子，向门外走去。
（六）品味经典亲情：
1、人世间有三大感情：亲情友情和爱情，世间没有绝对永恒的友情和爱情，但是亲情却是永恒不变的。
2、“亲情”是人类最无私的情感，最珍贵的财富。但因为它来得太容易，而又不求回报，常常被大家忽略。
3、你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你还有谁是遮蔽我的伞盖。
4、世界上只有这样一种吻，不是肤与肤相触，而是心与心的结合，就像我和相依为命的母亲。
5、父母之爱，是天地间最伟大的爱。——梁实秋
五、范文（略）
六、自主作文
1、搜集材料，互动交流。
2、选择材料，拟写提纲。
3、构思拟稿，点评修改。
七、改稿誊抄教师巡查并个别指导。
初二作文优秀范文素材
作文作为语文考试的重头戏,历来是学校和家桥皮长关注的焦点之一,而新课改、大语文观的倡导,以及初中生此阶段身心发展极不稳定的特点,让作文课成为语文教师教学的重点和难点。下面是我为您整理的关于初二作文优秀范文素材，希望对您有所帮助!
初二作文优秀范文素材一
给幸福画一条底线
作家史铁生曾写道：“生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂不把人的特点搞丢了?便觉天昏地暗，等又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，任何灾难前面都可能再加上一个‘更’字。”
从心底说出这话的人，一定吃尽了“疾病”或“便宜”的苦头，所以才把自己的“幸福底线”定得如此之低。但当他们意识到什么是真正幸福的时候，生命留给他们享受幸福的时间已经少得不能再少。许多人一生在茫茫红尘中奔走，陷在名与利的泥潭里不能自拔，蓦然回首，才发现真正的幸福恰恰就在出发的原点，而当初他们却坚信它在更远的地方。
所以，从今天起，我们应该给自己的幸福画一条最浅的底线，去学会从最平常的日子、最琐碎的事情里品尝幸福的滋味。
[点拨]不错，每时每刻我们都是幸运的，应该把“幸福的底线”定的很低，才可以感受到生活的美好和幸福。名利是身外之物，我们应该学会从“最平常的日子、最琐碎的事情里品尝幸福的滋味”。
[适用话题]这个个素材可以用在“珍惜、幸福、生活”为主题的作文中。
种花的邮差
有个小村庄里有位中年邮差，他从刚满二十岁起便开始每天往返五十公里的路程，日复一日将忧欢悲喜的故事，送到居民的家中。就这样二十年一晃而过，人事物几番变迁，唯独从邮局到村庄的这条道路，从过去到现在，始终没有一枝半叶，触目所及，唯有飞扬的尘土罢了。“这样荒凉的路还要走多久呢?”他一想到必须在这无花无树充满尘土的路上，踩着脚踏车度过他的人生时，心中总是有些遗憾。有一天当他送完信，心事重重准备回去时，刚好经过了一家花店。“对了，就是这个!”
初二作文优秀范文素材二
午夜的钟声如约而至，前一刻还寂静得只能听见鸦雀声的乡村，如今却是另一番截然不同的景象：各家各户都打开了屋前的灯，照亮了自家小院。不似城里，楼房密密麻麻，拥挤不堪，乡村的小屋通常相隔一定距离，点起灯，好似点缀夜空的一颗颗疏星。
每一个人都从屋里出来了，同家人一起，站在或坐在小院中，呼吸着乡村独有的新鲜空气，抬起头，期待着即将上演的空中表演。
“嗖”的一声突然响起，紧接着，一点亮光刹地出现在黑暗中的某一处，似一支离弦的箭，直冲云霄，划破了夜空。伴随着那“砰”的一声响，绚丽灿烂的烟花出现在夜空中，链含宛如一朵完全绽放的华丽花朵，将自己的魅力淋漓尽致地展现在了人们眼前。
仿佛事先有约似的，敏唤差随着这颗烟花的绽放，四面八方都开始有点点亮光蹿出，变幻为一支支利剑，将夜空划成许多碎片，接着，绽放。红色，紫色，金色，绿色，数不清的色彩接二连三的出现在天空，交相呼应，交相辉映，将那一片漆黑的夜空也渲染得五光十色。
以天空为背景，以夜色为衬托，这，是一场属于夜空的精彩“春晚”。
多彩的光芒照亮了夜色，小孩们早已兴奋不已，追逐着，打闹着，孩童特有的稚嫩笑声在田野间回荡，光芒照亮了小孩们天真无邪的笑脸。辛苦工作了一年的大人们看着孩子活泼，父母健康，回想起一年里自己所遇到的种.种困难，也觉得算不了什么了，光芒照亮了大人幸福满足的笑脸。而老人们，看着儿孙满堂，家庭幸福融洽，自己又陪伴他们走过了一年，光芒照亮了老人欣慰、高兴的笑脸。
这多彩的光芒啊，照亮了夜空，照亮了这难得一次的大团圆，照亮了来年的新希望!
初二作文优秀范文素材三
梦想，畅想未来者也，何人无梦，谁人无志向?
梦想有大者，雄心壮志。梦想有小者，脚踏实地。梦想有远者，奋斗前行。梦想有近者，默默前行。
吾之梦者，非远而无以至矣。
吾不贪慕名利，遂愿隐居山中
山居之时，生活亦可称之清雅悠闲哉。
时至春日，于山中同赏百花竞开放，共听清溪悦泉欢流，三人时而骑马牧羊，时而置身于芳草香花上，聆听溪流轻响，听鸟儿欢鸣，眼望蔚蓝天空，任凭栏游云飞，细闻芬芳幽香，时而小憩坐于田垄之上，聊生活之乐事，时听蚱蜢??，岂不快哉。
时值夏日，于田宅之中细作，整之田土，为之衣锦，二人恰若倩女比之董永，耕田浇院织布，夏至之日，拾草莓，啖樱桃，岂不悠闲自在，晴雨后，于树下拾菇，虹下漫步，岂不自在，若逢夜雨，自有一番情趣，必点烛而敲灯花，与妻灯下对弈畅谈岂不快哉。
时至秋日，于田间地头收获之年成，农忙后与妻共赏红枫并肩共览夕阳红，携手同看雁南飞，于家宅之中悦丰收，品瓜果香甜，或湖中捕鱼，杀鸡宰羊，同做秋日宴，岂不自在。
时值冬日，或踏雪寻梅，或嬉戏于雪中，或独钓寒江雪，夜归烹鱼宴，或二人坐于白雪上，看落日夕阳。
仅一日之乐事，亦是潇洒矣。
晨早起，并肩看红日出升，闲时看蓝天白云，至午，妻烹煮。晌午后，或小憩午休，或荫下乘凉，至午后与妻共沐春风阳光，时至傍晚可观落日红霞，夜听雨打芭蕉，落叶梧桐。月夜看月之圆缺。
人生之乐莫过于此，遥想……
人之梦，若行必想，人之梦若达必行。
我亦逐我梦，随梦前行。
初二作文优秀范文素材四
敬爱的雨果先生：
您好，我是一名二十一世纪的中学生。读了您给巴特勒上尉的信，我深深的被您义愤填膺的话所感动。作为一个中国人，我很自豪，因为我们中国现在正一步一步的走向一个最现代的现代化国家。然而，那些不能忘记的屈辱的历史，深深的印在了我们的心头。
圆明园，一个历时一百五十年，三代人历尽心血的智慧结晶。它陆上面积等于一个故宫，水域面积等于一个颐和园。圆明园里面珍宝若干：名人字画，秘府典籍，钟鼎宝器，金银珠宝等稀世珍宝。名贵花树品种上万。被世人成为“万园之园”。
但是，不幸的事发生了：这个园消失了!
1860年，英法两个强盗闯进了中国，杀进了圆明园。建筑物被烧毁，文物被抢夺，他们疯狂的掠夺着这些珍宝，能拿的拿，不能拿的干脆砸碎。总之，他们只想把这些成为他们的战利品，不想为这个风光一朝的“万园之园”留下些什么。
为了收拾那个他们自己也惨不忍睹的残局，接着又狠心的烧毁了圆明园。就这样，它消失了。
您作为一个法国人，声张正义，没有被权势所吓倒，而是勇敢的站出来，说出自己心中的正义之言，真让我敬仰不已。
不是每个英法人民都是正义的，他们看见了中国的珍宝，只想到了怎样去抢它们，而不会想到是怎样学习一下，自己也建造一个。他们真的很傻，即使抢去了，那也是中国的。因为那有我们中华民族的智慧烙印，而且他们又背上了“强盗”的骂名。
我说一句很不文明的话，他们自找的。
在今天，世界渴望和平。中国更是一个热爱和平的国家。因为我们不想再看到“南京大屠杀”的惨剧，不想再看到圆明园的一片灰烬。仇恨只会生出更多的仇恨，此刻，我们只有把仇恨放下。因为我们中国人相信：只要英法是有尊严的国家，就一定会把那些属于中国的东西还给中国。这是我们希望看到的，不是吗?
最后，我希望中英法和平相处，我相信，这也是您希望看到的。
一名中国学生
20XX年9月9日
初二作文优秀范文素材五
多年以后
你是否会想起 之前的我是否会想起 之前的你
我们的青春是否还那么莽懂
过去的日子我们在一起真的很快乐
而之后我们会不会茖奔东西
然后把彼此都忘却
我们彼此只不过都是彼此人生中的一个过客罢了
你会在2011年之后的某个日子无意中把我想起
然后翻出压在十几本书下的毕业照哪出来回忆
可是指着一个人却迟迟叫不出名字
或是找出同学录找到电话
打去电话却迟迟不知该说些什么
我不想被你忘却
但是
我只不过是你一生中很普通的过客
也不想你被我忘记
但不听话的大脑使我无助
只有时常把你想起
才不会连自己都无法原谅自己
真的好悲伤
我想时间永远停留在和你们在一起的日子
永远
朋友。
初二必考作文范文
在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过 作文 吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信许多人会觉得作文很难写吧，这里给大家分享一些关于初二必考作文，供大家参考。
初二必考作文1
时光荏苒，如白骏过隙，迎来相聚，易迎来离别。现在，我想用最优美的笔调，记录下我对你的不舍，给青春中的七年二班，留一个纪念。
离开了，你就不是我的了。那些我熟悉的桌椅，那些我喜欢的人，喜欢我的人，不喜欢我的人，我不喜欢的人。我的老师，我的回忆，将不能与你们有太多交集了
离开后你不是我的。钟声都响了教室已经空了。偷睡的书桌看过的小说它们猜槐都睡着了。离开了，就不是我的，再也不可能在同一个教室里嘻哈打闹了。离开了，你就不是我的了。
我的最要好同桌，莹，霞姐，君主，小欣，亲爱的，坚哥，猴子，三八……那些曾经和我打打闹闹，争吵瞎掰的你们!
或许在下一秒，我们可能就各奔东西了。我们的世界开始不完整……
离开了，你就不是我的了，那些陪着我们的老师我多么希望，你们可以一直陪着我们，直到 毕业 离开。
在我的回忆中，你们在讲台上的身影，清晰明了。离开了，你就不是我的了，七年二班，我是如此的留恋你，你承载了我太多太多的回忆了七年二班，你的课桌，你的.讲台，你的桌椅，你的窗户，教室里温暖的阳光，清新的微风……
离开了，你就真的真的不是我的了。
教室可以再有，讲台可以再有，桌椅也可以再有，窗户也可以再有，阳光和微风……很多东西我在以后都可以拥有
只是，你给我的回忆，你给我的留恋，你给我的快乐，你给我的感动，你给我的友谊，你教给我的珍惜，离开了就不是我的了。你给我的回忆我又怎能重复循环?!
没那么简单，现在留恋不舍的我，只能用语无伦次的语言，表达我对你的喜爱。
只是，下一秒后，你就真的不是我的了。
阳关依然灿烂，微风前兆纤依然和谐，生活依然继续，只是我多么希望，时间可以再等等我们，再多一秒也可以，让我喜欢的你们的样子，深深的印刻在我的脑海里，成为一道亮丽的风景线。
青春是不回头的火车。青春是不再看的书。下一站是何处?的我会在哪里?会不会，依旧有你的陪伴。
初二必考作文2
不觉， 清明 将至，应了古人的.诗词，天飘起小雨。
坐上车，一路飞驰，又回到了老家。
走在碎石小路上，望着不远处油菜田里的那座坟墓，心有些痛。仿佛是不久前的事，那个人还在这里，弯腰牵着我的手，满面笑容：“孩子，慢慢走，别磕着。”
下到田里，大人们手中拿着一捆捆纸钱，慢慢点着。“你干嘛!别急!”看到我拼命地烧纸钱，妈妈急了，“会熄掉的!”
我不吭声，只想用这种方式来弥补我对那个人缺失的爱，还没等我好好回报她，就走了的那个人。
田里，油菜花开了，金灿灿的，柔柔的花被 雨水 淋湿，略显沉重，微微向下垂，似乎也在为这个充满悲伤的日子默哀。一地金黄，与邻居家的田地连成一片，整片海都在轻轻摇晃，泛起一层层波浪，“沙——沙——”仿佛在默默诉说着人间的沧桑往事。
记得小时候，经常在老家住几日，一老一少的身影映在了田埂上，小河边，老屋里牵着我的那只手有些粗糙，却很温暖，轻轻摩挲着我的掌心，低吟着无声的爱。那身影不高大，却凝着世间温暖与爱，像大海中最亮的那座灯塔，领着懵懵懂懂的我，一点点向前。
每年，她都会种下满田的油菜，然后把我搂在怀里，等春天时，油菜花开。当春风拂过大地，她脸上便有了浅浅的喜悦，不久，就是清明将至，田里便有了金黄色，渐渐的，整个乡村都被涂上了大抹大抹的金色。总爱搬个小凳，坐在老屋门前，看蝴蝶飞入花海，再顶着一身金色，飞向别处。喜悦渐挤满了她的皱纹，也有着满怀的期待。
怀念那段时光，那样美好的时光，而那个小心翼翼呵护我长大的人却在时光的河流中随波而去。
如今，油菜花又开了，可是，最爱坐在油菜田里的奶奶又在哪里?
油菜花开得格外绚烂，拥着那座坟，浸着温暖，长眠于地下的奶奶永远不会孤独。
初二必考作文3
午夜的钟声如约而至，前一刻还寂静得只能听见鸦雀声的乡村，如今却是另一番截然不同的景象：各家各户都打开了屋前的灯，照亮了自家小院。不慧仿似城里，楼房密密麻麻，拥挤不堪，乡村的小屋通常相隔一定距离，点起灯，好似点缀夜空的一颗颗疏星。
每一个人都从屋里出来了，同家人一起，站在或坐在小院中，呼吸着乡村独有的新鲜空气，抬起头，期待着即将上演的空中表演。
“嗖”的一声突然响起，紧接着，一点亮光刹地出现在黑暗中的某一处，似一支离弦的箭，直冲云霄，划破了夜空。伴随着那“砰”的一声响，绚丽灿烂的烟花出现在夜空中，宛如一朵完全绽放的华丽花朵，将自己的魅力淋漓尽致地展现在了人们眼前。
仿佛事先有约似的，随着这颗烟花的绽放，四面八方都开始有点点亮光蹿出，变幻为一支支利剑，将夜空划成许多碎片，接着，绽放。红色，紫色，金色，绿色，数不清的色彩接二连三的出现在天空，交相呼应，交相辉映，将那一片漆黑的夜空也渲染得五光十色。
以天空为背景，以夜色为衬托，这，是一场属于夜空的精彩“春晚”。
多彩的光芒照亮了夜色，小孩们早已兴奋不已，追逐着，打闹着，孩童特有的稚嫩笑声在田野间回荡，光芒照亮了小孩们天真无邪的笑脸。辛苦工作了一年的大人们看着孩子活泼，父母健康，
回想起一年里自己所遇到的种.种困难，也觉得算不了什么了，光芒照亮了大人幸福满足的笑脸。而老人们，看着儿孙满堂，家庭幸福融洽，自己又陪伴他们走过了一年，光芒照亮了老人欣慰、高兴的笑脸。
这多彩的光芒啊，照亮了夜空，照亮了这难得一次的大团圆，照亮了来年的新希望!
初二必考作文4
已是七月半，天阴却闷热。毫无征兆地在昨晚邂逅了一场大雨。冲刷了一切沾满尘土的东西。热也在夜晚悄然消失。雨后清晨，露珠还未滴落，阳光便从云缝里钻出来，从千万片茂密的绿叶中钻出来。阳光照在大地上，不再是闷热，而是暖和。
走在阳光路上，两旁的枝叶还未修剪，蚂蚁正齐心修剪雨后家园，雄鹰正迎着骄阳飞翔。
阳光，只是经历风和雨对努力者、追梦者的奖赏，却从未想过留给懒惰者。昨夜的雨也许是生与死的考验，又或许是盛开和衰败的抉择。刚发的嫩芽生长在风雨中，只要你还努力着、顽强地挺住，也许下一秒便紧紧牢固于沙土中，并茁壮成长，成为平凡之中不平凡的人;
反之只要有一丝懒惰，失去了信念，下一秒便会离开土壤，逐渐枯萎。
我们都是怀揣着梦想，在阳光路上奔跑，追梦。这里风景独好，阳光路边，盛开的花朵向着阳，对我们微笑，告诉我们天空被雨洗刷后很晴朗。不小心在路上绊倒，慢慢爬起，仰望天空，一群白鸽缓缓飞过，指引我们路在前方，幸福在前方。
我们是在阳光路上的追梦少年，遇见一次又一次瓢泼大雨，不仅不害怕，反而很凉爽。绊过一次又一次的顽石，不仅不痛苦，反而很期待，因为在堆积如山的顽石过后，总会有一片茂密的森林，清澈的湖泊，还有暖和的阳光。
走着阳光路上，不要错过眼前一道又一道的风景。追梦的路也许会很长，所以欣赏风景，倾听美好的莺歌燕语，也是一种享受。每一种风景都是独好的，
每一条追梦的路都是不一样的，梦不一样，心不一样，路自然也就不同，但是每个人都会有一条充满阳光和风雨。这需要我们坚持，不退缩，为梦想儿奋斗。因为我们坚信：不经历风雨哪能见彩虹?
在阳光路上，迎着骄阳奔跑吧，去追美好的梦想，去接受风和雨的考验，去接受阳光的洗礼。这里的路前程宽广，有着无限风光。
在阳光路上，追梦的身影一直在奔跑，从不懒惰和退缩。阳光路上，风景独好。
初二必考作文5
当你说宴会承办人这个词时。很多人会想到婚礼。聚会和其他社交聚会。展餐饮服务商也服务于另一个重要的客户。结合企业。
应酬会议越来越受欢迎。但这只是工作场所，如何利用餐饮的一个例子。利用宴会承办人进行各种活动。餐盒学习是了解产品的有效 方法 。对于企业对企业的销售。午餐和学习经常被用来让产品知名。在午餐学习时。
一家公司为潜在买家的员工提供午餐。这使得公司可以在潜在买家的午餐时间销售，他们的产品。就对买家和卖家都是有利的。
卖家有时间展示他们的产品。潜在买家可以更有效的利用午餐时间员工通常会非常乐意听销售宣传。当提供美食合适午餐时。为雇员提供午餐，对雇主有很大的好处。有些员工比如接待员在短暂的午休时间里往往没有足够的时间出去吃饭。
为这些关键岗位提供午餐可以确保他们得到一顿丰。健康的一餐。雇主们，还发现。在工作场所提供午餐会大大减少员工午休，回来晚了，或根本不回来。
为工作人员提供一些聚会餐盘是解决这个问题的一种经济有效的方法。当提供午餐时。工人们不必去寻找食物，对于那些有饮食限制的人。素食主义者或素食主义者来说。
这尤其困难。而且一旦他们回来就不必浪费时间寻找停车位。但午餐并不是餐饮业者提供的唯一服务。许多宴会商演提供礼品，篮。甜点呵，其他好吃的东西。是一个很好的激励去做更多的事情。
许多公司都会赠送一个装满饼干或糖果的礼品，篮。奖励本月的最佳员工。顶级销售团队。甚至作为实现预订目标的奖励。这创造了一个更具生产力的工作场所。让员工享受乐趣。并对他们的辛勤工作感到感激。
在工作场所 拜访 餐饮公司的场合，很多。无论是展示你的产品，还是用一盘三明治和沙拉感谢你的员工。利用餐饮服务商的服务都是一个明智的商业举措。菲尼克斯酒店为员工提供丰盛的午餐，为员工提供丰盛的午餐和丰盛的午餐。
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