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孩子高二，写作文需要提升，有什么比较好的办法吗？
高二的孩子已经有了大量的阅读量，一般的学生从三年级开始写作文，应该也积累了大量的写作经验，养成了自己的写作习惯，提升作文写作能力，我有以下几点建议：
阅读优秀的作品：这是十分必要的，但也比较难做到，高中的孩子学务较为繁忙，很少有时间来看书，你孩子可以利用碎片化时间来充实自己，把数答读书培养成一种爱好。如果你不读更多的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。尽可能的多读好文章，在看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。准备一本小笔记本，看到一些内容可以作为自己写作的素材，马上记下来。当你听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时，或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上记下来。灵感总是转瞬即逝，你及时的记录下来，便可以成为你写作的素材。高考常写的议论文，需要大量的素材。
尽可能多的写：每天都写，每天挤出15分钟，让自己写一段话，要认证对待，注意字体工整，一边写一边练字。通过时间上一些作文的题目，或者自己感兴趣的主题进行创作。坚持写作培养出自己的风格，从构思自己芦闭的题目开始，先整理好自己的头绪，理好框架，议论文并不复杂，可以固定属于自己的框架，开头和结尾很重要，加上论点和论证材料，一篇议论文就出来了，这也是阅卷老师所看重的东西。
加强对作品的二次加工和与其他人的交流：孩子写出的文章，需要自己反复推敲，改到自己满意为止，然后请语文老师加以点评，根据老师的建议再进行修改，使自己写出来的文章更加完善。日常孩子也需要加强与同学之间的互动，孩子们的想法很多，很多想法很独特，相互点评作文，可以共同进步。
以上是我的建议，说到底，孩子想提高作文能力，还得花心思在这上面，写作需要积累，更需要有自己的想法，最后还需要实践薯哗慧，希望我的建议对您有用，也祝愿您孩子的作文水平能得到提高！
高二学生如何做好作文
近几年的态势走向清晰地告诉人们：要切实“关注社会、关注滑指人生、关注大事、关注人文”。具体地说，就是要求考生能撰写出具有“五性”的素质佳作，即“时代性、社会性、应用性、思辩性、哲理性”。
假如你是高二学生，希望自己在明年高考作文得分上有较大突破，那么从现在起应该做好以下三件实事：
要对写作素材进行积累。杜甫言“读书破万卷，下笔如有神”，陆游语“汝果欲学诗，工夫在诗外”，他俩的弦外之音就是朱熹在《观书有感二首》中所道由的“问渠哪得清如许？为有源头活水来”的真义。
笔者建议同学们可以从中外名著的阅读、报刊杂志的剪贴、人群交谈的收集、影视欣赏的.采撷、新闻信息的聆听、专题报告的吮吸、哲理散文的札记等诸多方法中，去广泛积累储存，使自己在音乐、舞蹈、绘画、戏剧、建筑、书法、篆刻、科技、财经、文体的大文化、大文学、大艺术中快速升华，提高个人观察社会、感悟人生、阐发理念的能力。
对音乐素材的人文积淀，可以提高我们的审美情趣。在紧张学习的空闲时间里，细心聆听维也纳古典乐派代表人物弗朗兹。
当今社会对“说”提出了更高的要求，一个“不会说或说不好”的人，应该是“学能的畸型儿、人才的偏颇者”。因此，希望同学们要抓紧不到一年的时间，在课内外、校内外、家内外、社内外主动积极、想方设法地开口说话，让自己在问题的探究、群体的辩论、活动的演讲、课间的谈说、师生的对话、双亲的交流、外人的接触上都能展示出言之有物、物之有情、情之有理的个人口才，让大家慢慢对你的口头表述感到口服、心服、佩服、敬服。比如在语文课前的“演讲”活动中，自己要充分把握这一表现机遇，从素材、立论、语言、感情、评说、典例、乱和层次等方面做好切实准备，把个人的演讲作为一次口头作文训练的最佳途径，作为逻辑思维严格外显的重要形式之一。倘若在任何场合的说话，都能采取类似“演讲信陪配”活动这样的态度的话，这对转化为文字的精彩撰写将打下坚实的基础！
古人有云：“为文章”要“陶冶万物”，“如灵丹一粒，点铁成金也”。其言之意蕴是希望我们撰文要“去陈言”，务必创新。
同学们在高三语文学习阶段，应更加注重动手动笔，要经常运用简洁明快的点评、阐述、补叙、概括、解说、描绘、赏析等技巧手段，对生活中的事、人、物、景、状、情、理加以有序有意的记叙、说明、议论、描述、抒情。当然，在语言文字的表达中，不论是遣字造句，还是表情达意，均该坚持求质不求量、求好不求快、求精不求粗、求深不求浅、求新不求俗的原则。比如例举对李白《赠汪伦》七绝诗的赏析表达，应该细细品味诗情真感、文字内意，力求写出精炼雅致的鉴赏简评。笔者试涂拙文如下：《赠汪伦》这首“离别诗”，有二大艺术特色：其一，将真挚情谊化无形为有形，寓意深厚浓烈；其二，巧妙设置送别场景，并只闻其声不见其人，更显炽热眷恋！写好之后，反复默读，反复思索，反复修改。只要认真切实地好好写作，一定能让自己在文字表达的功力上有所提升！
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